Bu makalede, yaratıcı bir süreç olarak çocukların dijital içerik üretimi incelenmektedir. Çalışmada, okul dışında, 6-16 yaş arası çocukların film üretimi üzerine bir vaka çalışmasına uygulanmış, analiz üretim süreçlerini işaretleyen iç içe geçmiş üç kategori ortaya çıkarılmıştır: Sosyal etkileşim, semiyotik müzakere ve uygulama temelli öğrenme. Sonuçlar, yeni film anlatılarının ortak yaratımında, öğrencilerin oyunbaz keşifleri serbest bıraktığını, çoklu modda becerilerini geliştirdiğini, film yapma sürecinde karmaşık problem çözme becerilerini hızlandırdığını ve tetiklediğini göstermiştir. Sonuç olarak, makalede çocukların dijital içerik oluşturması, sadece çocukların birey olarak demokratik ifade haklarının bir gereği olarak değil aynı zamanda sosyalleşmeleri açısından da ek pedagojik dikkate ihtiyaç duyulduğu savunulmuştur.
Drotner, K. (2020). Children’s digital content creation: Towards a processual understanding of media production among Danish children. Journal of Children and Media, 14(2), 221-236.